Административный состав школы Устав школы
Программа развития МОУ СОШ на 2009-2012 годы
Приказ об утверждении Положения об оплате труда, штатного расписания
Положение об Управляющем совете школы
Дата открытия школы: 1 сентября 1990 год.
В школе обучаются 342 учащихся; работают 30 педагогов.
Место расположения школы:
682971 Г.Бикин, Восточный городок 37 А
Тел. (8255)24-5-39
Директор школы: Почетный работник общего образования Игнатькова Людмила Степановна
Заместитель директора по учебно- воспитательной работе:
Соколова Лилия Николаевна
Заместитель директора по методической работе:
Винарская Елена Тимофеевна
Заместитель директора по воспитательной работе:
василевская Евгения Александровна
Классные руководители:
1а – Шматько Елена Александровна
1б- Бронникова Нина Ивановна
2а- Пашенцева Ольга Юрьевна
2б- Винарская Елена Тимофеевна
3а- Яронская Валентина Васильевна
3б - Пашенцева Ольга Юрьевна
4 - Веселова Татьяна Петровна
5 - Подлесная Ольга Александровна
6а - Полякова Татьяна Николаевна
6б - Шаталова Вероника Владимировна
7 - Строилова Светлана Олеговна
8 - Позевалкина Марина Викторовна
9а - Калугина Наталья Борисовна
9б - Пустынцев Игорь Борисович
10 - Тунтула Марина Михайловна
11а - Соколова Лилия Николаевна
11б - Попова Наталья Владимировна
Цель школы: Формирование и развитие широкообразованной, профессионально- ориентированной, творческой личности ребёнка.
Характеристика школы:
- школа реализует программы « Начальная школа XXI века» Виноградовой Н.В;
- «Школы России» Истоминой Н.Б.;
- Обучение английскому языку со II класса;
- Ритмика со II класса;
-Обучение второму иностранному языку (Французкий язык)
- Элективные курсы с 9- го класса;
- С 2004 года школа участвует в Эксперименте по предпрофильному обучению;
В школе организована служба психолого- педагогической поддержки учащихся.;
Школа работает в 2 смены:
I смена- с 8.30 до 13.40
II cмена- (2а и 3а классы)- с 13.00 до 16.00
Концепция школы:
Коллектив решает проблему вариативности образования для самореализации личности ученика, учителя в образовательном школьном социуме, подготовки конкурентноспособного выпускника.
Основой адаптивной модели школы служит предоставление всем учащимся одинаковых стартовых возможностей, дифференциации обучения и обеспечение индивидуального подхода к одарённым учащимся и учащимся, испытывающим трудности в обучении.
Направления инновационной деятельности школы:
1. Изменение организации учебно- воспитательного процесса:
- организация разноуровнего обучения
- работа с одарёнными детьми
2. Изменение содержания образования
- внедрение предметов по выбору
- углубленное изучение отдельных предметов
- изучение второго иностранного языка
3. Изменение технологии:
– уровневая дифференциация
- разработка и внедрение интенсивных курсов
- использование комплексной психодиагностики и коррекционных мероприятий.
Copyright (c) 2006 My Company. All rights reserved.